“七嘴八舌”是指学生在教师营造的良好课堂氛围中,无拘无束、肆无忌惮地相互探究、质疑、解疑的课堂群言活动。它能让学生好问、好表现的天性,在课堂上得到淋漓尽致的展示、发挥。然而在教学中,教师常常要求学生齐读共答,倘若学生读不整齐,答不完整,还会让学生“从头再来”。岂不知在这“一刀切”的背后,禁锢了学生多少富有创意的思维,泯灭了学生多少随时都可以迸发的灵感,扼杀了学生多少不断追求的创新精神。教育的目的是促使每一个学生的个性都得到生动和谐的可持续发展。因而,我们的课堂呼唤学生的“七嘴八舌”。“七嘴八舌”的课堂有哪些好处呢?
一、有利于促进学生的互动交流
NewS322。Qq3M。CN新课标理念要求我们:要由“一言堂”变为“群言堂”。一言堂,不言而喻,教师一手遮天、一言九鼎,讲话似乎是自己的“专利”。由一个喇叭对外广播:老师说是个“钉”,学生最多获取个“钉”;老师凿个“铆”,学生至多获取个“铆”。即便教师浑身是铁,也捻不了几颗钉,学生获取信息的渠道太狭窄、单一。而让学生七嘴八舌的课堂,则截然不同,它正适合现在的信息时代,学生获取的信息渠道源源不断,他们在互动中争相展示,互相交流沟通:“一人一个思想汇成了多个思想”,从而促进了学生思维发展,提升了课堂教学的品位。
二、 有利于促进学生的自主发展
在课堂交流中,学生受表现欲的驱动,能认真地思考、积极地抢答,所以要“解放学生的嘴巴”,让学生在独立思考的基础上畅所欲言。回答具体问题时,先让学生独立思考,再通过看对方说话的表情,听对方说话的语调,思对方解题的思路,想对方答题的方法,这样有利于学生“吾口言吾心”,辨答题曲直,借他山之石,攻己之玉。在“润物无声”中,提高了聆听、倾诉、观察、辨别的能力,提升了自身素质,这样的课堂我们和乐而不为呢?
三、 有利于激发学生的学习潜能
让学生七嘴八舌的课堂,学生有一种安全感,他们能够“肆无忌惮”的评讲,因而反馈的信息多、交流的范围广、思维的空间大,表白坦诚,体验深刻,其表现也不乏会有创意之举。这样的课堂,教师能做到有的放矢,对症下药,帮助学生修正错误,提高认识。而学生得教师针对性地指导、及时地帮助,感悟颇多,所以能最大限度的激发自身的学习潜能。
让学生七嘴八舌的课堂,咋看有点混乱,其实秩序井然,“你一言,我一语”,句句撞击着学生的心灵,启迪着学生的智慧,增长着学生的本领。多让学生七嘴八舌,才能实现真正意义上的面向全体学生,这是我们教学追求的真谛。
