1、服装:整洁大方、朴素端庄,女教师忌穿超短裙、低领衫;男教师忌穿背心、短裤、拖鞋。 2、身姿:站要站稳,胸部要挺直,头部平正,端庄大方。手不乱晃,腿不乱抖,双手不撑讲台,也不插在裤兜里。讲课时要注意位置的移动,虽然以站在讲台为主,但不要总站在一个位置不动,可适当在讲台上走动,学生分组实验探究时,要走下讲台指导学生实验操作和记录。手势是强化语言效果的重要方式,恰如其分的手势能够吸引注意力和加深印象。但是手势不能太随着,比如,不停地挠头、挖鼻孔、敲桌子、转动笔等很容易分散注意力,影响教学效果。手势的变化不能过碎过多,应该自然适度。 3、面部表情:目光亲切,态度和蔼,保持与全体学生视线交流,不能只盯着前排几个同学;喜怒哀乐不宜表露太过;善于用不同的眼神表情达意。
4、手势、动作:手势要靠小臂和手的动作的完成。教师讲课时应伴以恰当的手势,以加强表达效果,并激发学生的听课情绪。切忌不停地挥舞或胡乱地摆动。教师的基本手势通常包括垂放、背手、持物、鼓掌、夸奖等。其中,持物时忌翘起无名指与小指,故作姿态。 教态是教师在学生心目中的整体形象,包括教师的仪容、风度、神情、情绪、表情、姿势、动作、举止、手势、目光等。教师就是通过教态来感染学生的情绪、传达教学信息、影响学生修养的。良好的教态体现教师的人格修养、气质风度、素质水平。
