又到一年教师节，又到了感恩老师的时候。如果说家长决定了人生的起点，那么老师则决定了人生高度。人类文明需要薪火相传，需要教育的传递，我们站在巨人的肩膀上创造新的梦想，老师则是用自己的双手助我们登上巨人的肩膀的人，他们毫无保留地将自己毕生所学传授给学生。“三寸粉笔，三尺讲台系国运。一颗丹心，一生秉烛铸师魂”老师是耳边殷切的叮咛，老师是讲台上不朽的风景，老师是传道授业解惑的指引，老师是灵魂凝练的深沉。扬州八怪之一的郑燮郑板桥，曾经写下一首诗，最能歌颂老师的辛苦和伟大。
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郑燮《新竹》
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
这是一首借新竹生长为喻，描写自然界和人类社会中新旧相依，青出于蓝而胜于蓝的人类规律的诗。全诗表明后来者居上，正是因为有了前者奠定的基础和先辈的积极扶持。这首诗与刘禹锡的诗句“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”及“长江后浪推前浪”有相似之处。
郑板桥善于画竹，这首诗也是题在他的绘画上的一首。这首诗前两句感念师恩，“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”新竹子之所以能长得比旧竹子高，全仰仗旧竹子用它的老干扶持撑起，这两句最能体现老师的伟大，每一个孩子在成长的道路上都离不开老师的帮助与扶持，他们传授知识，答疑解惑，教授做人的道理，正是因为有了老师，才有了青年一辈的成长成才。
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这句诗自然朴素，深刻的揭示了人生的哲理：年轻人总是要胜过老年人的，因为只有新生力量不断涌现，人类社会才能不断地发展前进；不过新生力量的成长壮大，又离不开老一辈的扶持和爱护，所以才要不忘时刻感恩，不能忘本。
后两句是对老师再育栋梁的祝福，“明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。”明年新生的竹子肯定会长得更高，修长的竹子高达十丈，都围拢在凤凰池旁。“龙孙”是竹子别称，“凤池”之凤凰池，古代宰相办公地，寓意老师为国育栋梁。教师育人，一代又一代，桃李满天下，而新生的竹子也会成长为前辈，不断扶持新人，正是因为如此，才能世代传承，延绵不断，教育事业才能蓬勃兴盛。
“教师”二字后面不仅有幸福和光荣，更有艰辛和付出。苦不说，累不语，勤勤恳恳只求学子成才，名不求，利不取，默默耕耘只为教书育人！诗词歌赋，颂不完对老师的尊敬！加减乘除，算不尽老师作出的贡献！一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。
老师引领我们从无知到认知，遍览世界的精彩；从懵懂到懂事，体会生活的美好；感谢老师，不厌其烦的教导我们，帮助我们，带我们体味世事的变化，带我们领略人世的繁华。借着教师节，请让我们送上最真挚的祝福，请让我们一起感恩老师，发自肺腑地对所有老师说一句：老师，您辛苦了！
